——記合肥市高三語文一輪復習課觀摩研討活動

   為了進一步提升合肥市高三語文學科一輪復習的效果，發(fā)揮合肥市語文科骨干教師的輻射作用，2019年11月12日下午，由合肥市教科院組織，全體合肥市高三語文教師參加的合肥市高三語文一輪復習課觀摩研討活動在合肥七中召開。

　　 在研討會上，合肥168中學的易兵老師為大家?guī)硪惠喪痉稄土曊n《文言文句式復習》。他從教材回顧、知識遷移、考場練兵等多角度詳細分析了高中文言文“賓語前置”這一重要考點，整個過程詳細生動，環(huán)環(huán)相扣，深入淺出，效果非常突出。

   肥東一中的謝發(fā)茹老師為大家?guī)砹艘粓龊〞沉芾斓摹墩Z句補寫題復習》展示課，本是靈活多變、捉摸不定的語用題，在謝老師的層層引導下，竟讓人覺得格外簡單，同學們都為老師精彩的講解所折服，隨著老師的講解，時而凝思，時而微笑，時而神采飛揚，時而頻頻點頭！

   合肥市第六中學劉勁鳳老師進行了《學科核心素養(yǎng)視閾下高考語文一輪復習應(yīng)強化言語和思維的訓練》講座。她結(jié)合自己的語文教學實踐，從詩歌鑒賞、作文、文言文等多角度給大家提出了切實可行的建議，現(xiàn)場反響強烈、掌聲不斷。

   教研員吳申道老師作精彩點評，他指出語文是以語言為工具，運用情思進行閱讀、表達、審美，以達到傳達信息、交流思想、傳承文化、陶冶性情的語言學和人學。其中的核心就是“語言”和“情思”（情感思維），語言是工具，情感思維是媒介。兩位老師認真準備，為高三復習課做了良好示范，老師們還要思考除備考套路外還應(yīng)交給學生什么？如何在深挖文本中帶領(lǐng)學生深味語文之美。

　　不知不覺中，天色已晚，本次活動落下帷幕，但交流仍在延續(xù)，思考仍在繼續(xù),行動更是在持續(xù)。此次高三一輪復習課教研活動，不僅為參會教師提供了展示、學習和交流的平臺，同時也使參與者智慧碰撞，促進了教學的提升。

（鮑亞軍撰稿 莊高興攝像 高三語文組莊高興統(tǒng)稿）