事件回放：2012年1月31日15點(diǎn)30分左右，在省城金寨路與環(huán)城路交口北側(cè)50米處，突發(fā)一起交通事故，傷者倒地后傷勢(shì)嚴(yán)重。合肥七中高三（10）班錢(qián)錦同學(xué)在人命關(guān)天的危急關(guān)頭，義無(wú)反顧地屈膝長(zhǎng)跪，側(cè)身貼近痛苦呻吟的傷者口邊，一邊安慰，一邊緊急撥打120急救電話(huà)。在她的細(xì)心呵護(hù)下，終于盼來(lái)了120急救車(chē)，等將傷者抬離現(xiàn)場(chǎng)后，她一言不發(fā)匆匆消失在人群中。
　　她，已被多家媒體稱(chēng)為合肥“最美女孩”。
　　她，是七中教育沃土上開(kāi)出的燦爛的花朵
　　喜聞錢(qián)錦同學(xué)的義舉七中人欣喜與自豪之余卻又覺(jué)是意料之中，七中人一直堅(jiān)信德育工作只要做細(xì)、做實(shí)教育就會(huì)真正發(fā)生，教育本身的效果也就會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。
　　在七中潛移默化的教育滋養(yǎng)中成長(zhǎng)的錢(qián)錦同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、積極樂(lè)觀(guān)熱愛(ài)生活，在校近三年時(shí)間里積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月中她是監(jiān)督崗的成員，在救助路人過(guò)程中，她堅(jiān)持在醫(yī)護(hù)人員未到來(lái)之前讓受傷者平躺不動(dòng)，展示了學(xué)校養(yǎng)成教育中自我救助知識(shí)的應(yīng)用；在學(xué)校愛(ài)國(guó)愛(ài)校月中“愛(ài)我中華”演講比賽上曾獲一等獎(jiǎng)，社會(huì)責(zé)任感早已在她激情澎湃的演講中得到詮釋?zhuān)?ldquo;綠色心靈”心理健康教育月中她是心理老師的小幫手，在此次事件中，救護(hù)車(chē)到來(lái)之前她對(duì)傷者不停地鼓勵(lì)就是在發(fā)揮積極心理學(xué)的力量；在校園科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中積極展示才藝，曾于2009和2010兩年在安徽劇院主持學(xué)校的元旦文藝匯演……
她，曾為一位患病老師捐錢(qián)不留姓名。七中德育工作的特色是在教育的細(xì)節(jié)里讓學(xué)生體會(huì)生命的寶貴，珍惜自己，關(guān)懷別人，讓學(xué)生張揚(yáng)生命的光輝的同時(shí)樂(lè)于助人。2010年，七中一位患尿毒癥的老師需要做換腎手術(shù)，全體師生行動(dòng)起來(lái)爭(zhēng)獻(xiàn)一份愛(ài)心。錢(qián)錦同學(xué)偷偷將自己攢下的一千元送到學(xué)校募捐處并不讓寫(xiě)在光榮榜上。她與同學(xué)一起，曾為了讓擺攤的老奶奶早點(diǎn)回家而買(mǎi)完其剩下的小玩具，曾路見(jiàn)不平阻止欺負(fù)乞丐的滋事者……
　　正像她的班主任宋華俊老師所說(shuō)：學(xué)校德育工作已形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，從生理、心理和倫理等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面、系統(tǒng)、科學(xué)的生命教育，引導(dǎo)學(xué)生善待生命，幫助學(xué)生完善人格、健康成長(zhǎng)。作為班主任，配合學(xué)校的德育常規(guī)月、升旗儀式、課間兩操、黑板報(bào)、班級(jí)個(gè)性化布置等德育活動(dòng)，不停挖掘班級(jí)德育的契機(jī)讓學(xué)生體會(huì)集體行為中個(gè)人的力量，在熱愛(ài)生命的同時(shí)不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。我相信如果我班其他同學(xué)碰到那種情況，也會(huì)象錢(qián)錦同學(xué)一樣積極實(shí)施救助的。
　　七中，將讓生命教育之花開(kāi)得更加絢爛
　　新年伊始，方冬玲局長(zhǎng)又一次重申“提升德育工作針對(duì)性和實(shí)效性，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。注重加強(qiáng)學(xué)生珍愛(ài)生命的教育，培養(yǎng)學(xué)生自救自護(hù)的能力”的重要性。此前，方局長(zhǎng)早已部署各學(xué)校廣泛深入地開(kāi)展生命教育，教育學(xué)生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。
2011年11月召開(kāi)的合肥市中小學(xué)第二屆德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，姜昌根和江浩副局長(zhǎng)在強(qiáng)調(diào)德育工作的目標(biāo)、舉措和實(shí)效的同時(shí)都要求各校將開(kāi)展生命教育作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。
　　七中專(zhuān)門(mén)針對(duì)這個(gè)主題召開(kāi)了行政例會(huì)，楊開(kāi)仁校長(zhǎng)要求學(xué)校的德育在考察生命教育內(nèi)涵的同時(shí)從多個(gè)層次入手，針對(duì)每個(gè)個(gè)體的特點(diǎn)有針對(duì)性地展開(kāi)。不僅要教育未成年人珍愛(ài)生命，還要幫助他們認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)、理解生命的意義及創(chuàng)造生命的價(jià)值，在了解學(xué)生需要的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)各位班主任組織和安排一些有關(guān)生命教育活動(dòng)，使學(xué)生在場(chǎng)景式生命教育活動(dòng)過(guò)程中受到教育，感悟生命的價(jià)值，將珍惜生命上升到珍惜自己和他人生命的一種大愛(ài)。
　　觀(guān)念指導(dǎo)行動(dòng)，全校立刻行動(dòng)起來(lái)將生命教育主題鮮明地貫穿于學(xué)校德育的各項(xiàng)工作中。課程式校會(huì)、主題班會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、親子座談、大走訪(fǎng)、同學(xué)互助等以各種形式春風(fēng)化雨般將生命的主題牢牢地種在學(xué)生的心田。
　　與此同時(shí)，學(xué)校在全體學(xué)生中全覆蓋地開(kāi)展“向陋習(xí)宣戰(zhàn)，做文明七中人”活動(dòng)，讓反思催生前進(jìn)力。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)有效的教育和實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)全校學(xué)生直面自己和點(diǎn)評(píng)別人不文明行為的積極性，從自身做起，從身邊做起，從點(diǎn)滴做起，告別不文明言行，提高自身的文明素質(zhì)，將“查找不文明言行”和“倡導(dǎo)文明言行”有效結(jié)合，切實(shí)促進(jìn)“文明言行光榮，不文明言行可恥”風(fēng)尚的形成。
　　尊重是生命教育的核心內(nèi)容，有了對(duì)自己生命的尊重和對(duì)他人生命的尊重便會(huì)有了文明言行的外在表現(xiàn)。此項(xiàng)活動(dòng)如一顆石子激起滿(mǎn)池春水，所有學(xué)生在反思、觀(guān)察、討論和總結(jié)中，內(nèi)心受到了一次又一次的觸動(dòng)，行為得以一次又一次提升……
錢(qián)錦同學(xué)的義舉就是學(xué)校系列生命教育舉措的一個(gè)最好的見(jiàn)證。
 
　　新學(xué)期就要開(kāi)始了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子已做出決定以“錢(qián)錦救助路人”義舉為契機(jī)將學(xué)校的生命教育向更深層次拓展。以生命為核心，以教育手段，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、愛(ài)護(hù)生命、享受生命、超越生命。以扎實(shí)的工作效果讓學(xué)生獲得生命質(zhì)量的提升、獲得生命價(jià)值的人生態(tài)度，獲得不僅只是關(guān)心今日生命之享用，還有關(guān)懷明日生命之發(fā)展的人生理想。（顧曉惠）