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        家庭教育

        合肥七中高二學子別開生面的寒假作業(yè)

        時間:2020-10-19 16:08 作者:薛曉雨 來源:未知 閱讀次數(shù): 次

           2020年的寒假,合肥七中為高二學子們布置了一套別開生面的寒假作業(yè)。習近平總書記在黨的十九大報告中指出,完善教育體系,要堅持德育為先,智育、體育、美育、勞動教育五育并舉,重視培養(yǎng)學生綜合素質(zhì),克服片面追求某一或某幾方面教育的現(xiàn)象。合肥七中根據(jù)五育并舉的教育精神,結合合肥七中實際教情、學情,為七中學子量身打造了一套寒假“卓越青年養(yǎng)成計劃”。

        合肥七中高二學子別開生面的寒假作業(yè)(圖1)

        德智并舉,打造德才兼?zhèn)涔?/span>

           司馬光曾言:“才德全盡謂之圣人,才德兼亡謂之愚人,德勝才謂之君子,才勝德謂之小人。”自古以來,育人以德為先,立德而后樹人,使人智。七中秉承“立志成人,力求成才”的校訓,將智育寒假作業(yè)分為個人品德、家庭美德、社會公德三大塊,并羅列了詳細的計劃清單,如觀看一場愛國電影,為父母長輩制作一個禮物,參加一項志愿服務等,最后制作成表格,讓學生們逐項打卡完成,留下成長的足跡。

           智育寒假作業(yè)則以七中教師根據(jù)學情,精心編寫的《校本寒假作業(yè)》為中心,以“開學第一考”為抓手,倒推督促學生們制定嚴謹?shù)暮儆媱潱J真、規(guī)范、定期、定時完成寒假作業(yè)。學校延續(xù)了上學期的讀整本書活動,要求學生根據(jù)興趣愛好選擇一本經(jīng)典且積極向上的好書精讀、精思,最后生成讀書筆記,記錄下自己的讀書感悟。

        合肥七中高二學子別開生面的寒假作業(yè)(圖2)

        文明其精神、野蠻其體魄

           毛主席曾言教育須“文明其精神、野蠻其體魄”。文明其精神則需以美育代宗教,讓人知生命、生活之美,野蠻其體魄則應以鍛煉強其筋骨、固其精神。在此理念之下,合肥七中將寒假美育作業(yè)分為文藝演出、文化活動、文藝技能三個部分,每個部分提供了一些可供參考的活動,例如參觀博物館或名人館,學習寫春聯(lián)、學習樂器等等。體育作業(yè)則更具七中特色,在體育組老師的精心制定之下,形成兩組體育作業(yè),一組以增強身體耐力為主,一組以七中自編健身操為主,學生可自主選擇,完成并打卡。

           讓精神文明,刻不容緩,因為文藝乃所有學科的綜合,其中蘊含著的人文關懷與對現(xiàn)實的深刻思考,是一個人存在于世,不可或缺的;使體魄強健,更應引起重視,鍛煉讓一個人健康、專注,且培養(yǎng)了一個人的意志,鍛煉帶來的愉悅讓人樂觀向上。

        合肥七中高二學子別開生面的寒假作業(yè)(圖3)

        以勞樹德,以勞增智,以勞育美

           習近平總書記在全國教育大會上發(fā)表的重要講話中把“勞”字列入全面發(fā)展教育理念,十八大以來,習近平總書記在多個場合強調(diào)了勞動的價值,指出要加強對廣大青少年的勞動教育。勞動創(chuàng)造世界,是人類的本質(zhì)活動。在實干才能讓夢想成真的時代,勞動教育至關重要,但又為我們長期忽視。

           針對此,合肥七中將上學期的勞育延續(xù)到寒假,為了幫助學生不再做衣來伸手飯來張口的小皇帝、小公主,養(yǎng)成良好的勞動習慣和積極地勞動態(tài)度,學校要求每位學生打卡完成勞動作業(yè)。以勞樹德,以勞增智,以勞育美,他們通過參加家務勞動,體驗或采訪一種職業(yè),學習一項勞動技能,感受到在不同崗位上勞動的辛苦與快樂,逐漸形成獨立精神、感恩之心,為其終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎。

           德智體美勞是培養(yǎng)一個健康、自由的靈魂所必須的五個要素,缺少一個,靈魂就會營養(yǎng)不良。全面的、綜合發(fā)展的人,是未來時代所需要的人。作為教育者,我們的目光當全面且長遠,我們不能只關注當下的成績,還需關注孩子未來的發(fā)展;我們不能只關注當下的時代,更需要放眼未來的社會——因為我們培養(yǎng)的孩子屬于未來。

        合肥七中高二學子別開生面的寒假作業(yè)(圖4)

        (薛曉雨撰稿 高二家長攝像 高二級部唐麗霞統(tǒng)稿)

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